1.在課堂上，你畫示范畫的時候，有小朋友說你畫得不對。此時，你會怎么辦？
（1）幼兒階段正值幼兒想象力和判斷力的啟蒙階段。面對題中所述情境，作為老師，我會恰當地處理，以免挫傷幼兒的積極性。
（2）首先，放平心態。讓幼兒盡情地表達自己的想法，之后讓其他小朋友們也討論一下應該如何畫。其次，巧妙化解。讓幼兒上前演示自己的畫法，如果畫作沒有偏離主題，且充滿創造力，我會對其進行肯定和表揚；如果偏離了主題，我會引導其對兩幅畫進行對比，讓幼兒認識到差異之處，同時肯定他大膽表達自己想法的勇氣。最后，總結經驗。在以后的工作中注意尊重幼兒的想法，在不背離教學目標的前提下，因勢利導，有效化解各種問題。

2.你認為幼兒教師除了要具備專業知識，還應該具備哪些重要素質？
（1）一名優秀的幼兒教師除了具備扎實的專業知識之外，還應具有愛心、耐心、責任心，親和力以及與良好的心理素養和交往能力等。
（2）第一，愛心、耐心和責任心。關愛幼兒，使每一個幼兒都感受到父母般的愛；對幼兒表現出足夠的耐心，有效地幫助幼兒更快更好地進步；把別人家的孩子當成是自己的孩子，把孩子的問題當成自己的問題去解決。第二，親和力。不斷地完善自己，增加自己的親和力，讓幼兒感覺到安全和溫馨。第三，良好的心理素養和交往能力。多與家長溝通，及時了解幼兒在家的狀態，共同促進孩子更好地發展。

3.有人說，幼兒老師只注重唱歌和跳舞，不注重專業。你怎么看？
（1）簡單地認為幼兒老師只會唱歌和跳舞、不注重專業的觀點是不合理的。這是對幼兒教師職業和職責的誤解。
（2）幼兒園教師的專業標準明確規定幼兒園教師不僅要具備從業的基本技能，還需要正確的教學理念、良好的師德及科學的教育方法。題目來源于考生回憶
（3）對于幼兒園老師而言，最重要的是要有“五顆心”，即要有愛心、耐心、細心、恒心和誠心。只有保持一顆執著的事業心，才能傾注教師全部的心血，關懷呵護孩子的成長。

4.學生離校出走時應該怎么辦？
（1）教師應在第一時間向學校報告情況。
（2）學校和教師迅速與學生家長取得聯系。
（3）發動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。
（4）學校應派教師協助家長尋找學生。
（5）如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。
（6）學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，避免以后出現類似情況。

5.何謂“班級文化”？?
班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。
（1）所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。
（2）而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。